IMPARARE SCOPRENDO: LABORATORIO DI GEOMETRIA CON IL SOFTWARE GEOGEBRA

E’ sempre importante proporre lezioni in cui i nostri alunni diventino protagonisti, attori, vengano “messi in azione”, in particolare lo è in questo momento storico, perché i ragazzi che incontriamo a scuola vivono sempre di più in un mondo virtuale che permette loro di esplorare la realtà, ma che spesso li assorbe, rendendoli spettatori passivi.

Già le Indicazioni Nazionali ministeriali del 2012, nel descrivere “L’ambiente di Apprendimento”, sottolineavano l’importanza di “valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni per ancorarvi i nuovi contenuti”, “favorire l’esplorazione e la scoperta al fine di promuovere il gusto per la ricerca di nuove conoscenze”, “promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine di «imparare ad apprendere»”, “realizzare attività didattiche in forma di laboratorio per favorire l’operatività e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa” .

Attraverso il metodo didattico della “Reinvenzione Guidata”, proposto dal matematico tedesco Hans Freudenthal nel suo testo “Ripensando l’educazione matematica “, gli studenti possono “imparare scoprendo”.

E’ sempre importante proporre lezioni in cui i nostri alunni diventino protagonisti, attori, vengano “messi in azione”, in particolare lo è in questo momento storico, perché i ragazzi che incontriamo a scuola vivono sempre di più in un mondo virtuale che permette loro di esplorare la realtà, ma che spesso li assorbe, rendendoli spettatori passivi.

Già le Indicazioni Nazionali ministeriali del 2012, nel descrivere “L’ambiente di Apprendimento”, sottolineavano l’importanza di “valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni per ancorarvi i nuovi contenuti”, “favorire l’esplorazione e la scoperta al fine di promuovere il gusto per la ricerca di nuove conoscenze”, “promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine di «imparare ad apprendere»”, “realizzare attività didattiche in forma di laboratorio per favorire l’operatività e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa” .

Attraverso il metodo didattico della “Reinvenzione Guidata”, proposto dal matematico tedesco Hans Freudenthal nel suo testo “Ripensando l’educazione matematica “, gli studenti possono “imparare scoprendo”.