GUIDA AL METODO RISORSE PER L'INSEGNANTE II BIENNIO

Bonomo Editore
Genere: Letteratura

Versione cartacea - Brossura

2024 - 113 pagine - ISBN 9788869723490
Disponibilità: Immediata

€ 15,00

Versione digitale - Pdf

2024 - 113 pagine - ISBN EBOOK
Disponibilità: Immediata

€ 7,90

LA LETTERATURA E LA SUA BELLEZZA GUIDA II

La Guida al metodo e risorse per l’insegnante (costituita da due volumi di cui il presente è il secondo) dell’opera La letteratura e la sua bellezza risponde all’esigenza di condividere con i docenti i principi guida per l’utilizzo dei fascicoli dell’intera collana.

Le finalità di seguito elencate, valide per il primo volume della guida, permangono e si approfondiscono per le classi del secondo biennio e del quinto anno.

La proposta culturale e didattica nasce dall’idea di “incontrare” l’opera letteraria nei suoi significati più profondi con cui confrontarsi e da cui imparare.

È necessario trasmettere agli studenti il senso complessivo del testo letterario preso in esame, allo scopo di testimoniare prima di tutto come esso arricchisca la nostra esperienza umana valorizzandone tutte le dimensioni. L’analisi formale, che può rivestire una certa importanza negli anni conclusivi del corso di studio, è comunque successiva alla comprensione globale del testo. Infatti, mettere al centro il contenuto di un’opera, il suo messaggio e i suoi valori consente di agganciare il lettore e di suscitare il suo interesse.

In un secondo momento sono auspicabili alcuni approfondimenti quali quelli relativi alle categorie culturali di riferimento per capire il testo e, in molti casi, i riferimenti interdisciplinari e di confronto con la classicità e con le letterature straniere.

Infine, la lettura e la comprensione di un’opera diventano di per sé attività propedeutiche all’esercizio del pensiero e alla rielaborazione personale la cui espressione più completa e matura è la capacità di commentare il testo stesso. Tale risultato diviene, a mano a mano, più semplice e “naturale” nella misura in cui lo studente segue le proposte, le indicazioni dell’insegnante e i modelli illustri su cui esercitare il proprio commento, secondo un iter graduale di difficoltà. In questa maniera si supera quella dicotomia, talora presente nella didattica della Lingua e Letteratura italiana, fra lo studio della storia letteraria, la lettura delle opere e la produzione scritta, nello specifico le tipologie testuali della prima prova dell’Esame di Stato che constano tutte di un ampio e fondamentale spazio dato alla capacità di riflettere, argomentare e commentare.